Lever la main (ou plus souvent le doigt) est une pratique largement utilisée dans : les contextes ‘ d’échanges ou d’apprentissage réunissant un grand nombre de personnes. Ce geste est généralement présenté comme un moyen pour chacun de signaler, à tout moment, son besoin ou son envie de prendre la parole. Cependant, dans les faits, l’orateur n’ayant pas connaissance de la nature de la demande, il lui est difficile d’évaluer si l’interruption est réellement nécessaire.
En 2011, en Espagne, le mouvement des Indignés a rassemblé des milliers de personnes autour d’un projet participatif et non-violent. Afin de faciliter la communication pour et par tous, une véritable gestuelle de réunion s’est instaurée au sein du mouvement, avec des codes bien précis. L’usage de gestes pour optimiser la communication ne date cependant pas d’hier : dès le Paléolithique, les chasseurs les utilisaient déjà. De nos jours, certains métiers, comme celui de trader ou de technicien sur les pistes d’atterrissage, reposent également sur des codes gestuels pour garantir une communication rapide et efficace. Mais c’est en Espagne que ces codes ont été formalisés dans le cadre d’une véritable culture participative.
Dans une démarche similaire, Ben Aïda, enseignant français, propose dans son ouvrage Bien débuter en élémentaire(2019, éditions Canopé) l’usage de codes gestuels pour la classe.
Voici un poster-résumé A3 à télécharger
Et voici, ci-dessous quelques gestes à imprimer pour vos salles de classe, conseils d’élèves ou tout autre espace souhaitant encourager la participation. Chaque groupe peut aIinsi définir et formaliser le rôle de ces gestes : par exemple, lever un doigt pour poser une question, lever la main pour exprimer un vote « contre », lever deux doigts pour demander une précision….
